Odpowiedź ministra edukacji narodowej i sportu

na interpelację nr 141

w sprawie realizacji projektów pracowni internetowych w szkołach

   Szanowny Panie Marszałku! W związku z interpelacją pani poseł Bożeny Kizińskiej dotyczącą realizacji projektów pracowni internetowych w szkołach, przedstawiam następujące wyjaśnienia.

   W swojej interpelacji pani poseł poruszyła następujące kwestie:

   - niezrealizowania w 2001 r. przez ministerstwo wyposażenia w pracownie internetowe wszystkich planowanych do wyposażenia w tym okresie szkół,

   - planów ministerstwa dotyczących wyposażenia szkół w pracownie internetowe w 2002 r. oraz dokształcenia i doskonalenia informatycznego nauczycieli,

   - przyjęcia standardów wiedzy i umiejętności wszystkich nauczycieli w zakresie zastosowań technologii informacyjnych i komunikacyjnych,

   - traktowania edukacji informatycznej jako priorytetu w reformowanym systemie oświaty.

   Problem niezrealizowania planu wyposażenia szkół w pracownie internetowe został wywołany sytuacją budżetu państwa, o czym również pisze pani poseł Kizińska, nazywając tę sytuację katastrofalną. W związku z tym, że szkoły planowane do wyposażenia w 2001 r. poniosły koszty związane z przygotowaniem do przyjęcia pracowni (koszty instalacji elektrycznej, wyposażenie pracowni w odpowiednie meble) oraz szkoleniami nauczycieli i licznymi zapytaniami posłów, jak resort zamierza rozwiązać ten problem, informuję, że Ministerstwo Edukacji Narodowej i Sportu planuje wyposażyć te szkoły w 2002 r. w pierwszej kolejności.

   Trudno dzisiaj, przed uchwaleniem budżetu, w sposób jednoznaczny odpowiedzieć, jaki zakres będzie miał projekt wyposażenia szkół w pracownie internetowe w 2002 r. Pewne jest jednak, że do szkół zostanie skierowana odpowiednia oferta, realistycznie związana z możliwościami budżetu państwa. Obejmowała będzie ona również propozycje dotyczące dokształcania i doskonalenia informatycznego nauczycieli. Sprawa standardów wiedzy i umiejętności w zakresie zastosowań technologii informacyjnych i komunikacyjnych i przygotowania informatycznego jest jednym z kluczowych problemów, który stawia przed sobą resort w kontekście reformy szkolnictwa.

   Prace w tym zakresie trwają i należy spodziewać się wkrótce przedstawienia konkretnych propozycji. Będzie to niewątpliwie istotny krok w kierunku skonkretyzowania zadań edukacji w działaniach na rzecz budowy w Polsce społeczeństwa informacyjnego.

   W tym celu powołuję Radę ds. Edukacji Informatycznej, ciało złożone z ekspertów, której zadaniem będzie określenie właściwych priorytetów i kierunków działania resortu, uwzględniające zarówno światowe trendy, jak również potrzeby rynku w tym zakresie.

   Podjęte zostały już kroki podkreślające kluczowe znaczenie problematyki edukacji informatycznej w zmieniającej się niezwykle dynamicznie rzeczywistości. W strukturze ministerstwa został wydzielony, jako samodzielny, wydział informatyzacji. To wyraźny sygnał i podkreślenie integralnej roli technik informatycznych oraz technologii informacyjnych i komunikacyjnych w przyszłych działaniach resortu. Zamierzamy zasugerować podobne rozwiązania wojewodom i kuratorom oświaty.

   Reasumując, zapewniam, że resort edukacji zamierza w sposób priorytetowy traktować problem edukacji informatycznej młodego pokolenia Polaków.

   Z wyrazami szacunku

   Minister

   Krystyna Łybacka

   Warszawa, dnia 12 grudnia 2001 r.